Adolescence et psychopathologie
Chaque âge de la vie présente ses spécificités : le fonctionnement psychique n'y échappe pas. Du nourrisson au sujet âgé, la psychopathologie ne peut se comprendre en fonction d'un même paramètre. L'interaction et l'intrication des modèles de compréhension, qu'ils soient physiologiques, sociologiques, psychanalytiques, cognitifs et éducatifs sont la règle en pratique clinique.
La collection ' Les âges de la vie ' dirigée par Daniel Marcelli propose une approche complète, nosologique, clinique, thérapeutique et socio-économique des problèmes psychopathologiques propres aux différents âges de la vie.
' L'adolescence est l'âge où chaque individu doit pouvoir se " soucier de lui-même " ou en d'autres termes, développer à son propre égard une connaissance de soi et de ses limites à l'intérieur desquelles la capacité à " prendre soin de soi " est un facteur fondamental de santé, physique et mentale, actuelle et future. Cela ne se fait ni en un jour ni par la grâce d'une génération spontanée. L'objectif le plus ambitieux de cet ouvrage, qui fête ses 40 ans et accueille de nouveaux collaborateurs, est d'apporter à chaque professionnel au contact d'adolescents en difficulté les connaissances et les repères lui permettant de répondre au mieux à cette priorité. '
Daniel Marcelli, Alain Braconnier
À l'occasion de cette 10e édition, l'ouvrage, mis à jour, présente les modèles de compréhension permettant de comprendre cette période importante de transition ; l'analyse psychopathologique des conduites ; les grands regroupements nosographiques ; l'adolescent dans son environnement et la thérapeutique. Elle priorise la partie clinique à travers la révision des chapitres et approfondit certaines thématiques à la lumière des évolutions actuelles, notamment pour l'environnement de l'adolescent (avec les impacts du Covid, l'éco-anxiété, etc.), la question de la sexualité et du genre et le psychotraumatisme complexe.
Le public
Psychiatres, pédiatres et autres spécialistes auprès d'adolescents.
Psychologues étudiants et cliniciens.
Orthophonistes, psychomotriciens et éducateurs.
Les auteurs
Daniel Marcelli est professeur émérite de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, ancien responsable de pôle au centre hospitalier Henri-Laborit, au CHU de Poitiers.
Alain Braconnier est ancien chef de clinique, psychiatre des hôpitaux, au centre Philippe-Paumelle à Paris.
Louis Tandonnet est pédopsychiatre, praticien hospitalier, ancien chef de clinique-assistant des hôpitaux de Poitiers, au centre hospitalier La Candélie à Agen, et président de la Maison des adolescents du Lot-et-Garonne.
Détails
Chaque âge de la vie présente ses spécificités : le fonctionnement psychique n'y échappe pas. Du nourrisson au sujet âgé, la psychopathologie ne peut se comprendre en fonction d'un même paramètre. L'interaction et l'intrication des modèles de compréhension, qu'ils soient physiologiques, sociologiques, psychanalytiques, cognitifs et éducatifs sont la règle en pratique clinique.
La collection ' Les âges de la vie ' dirigée par Daniel Marcelli propose une approche complète, nosologique, clinique, thérapeutique et socio-économique des problèmes psychopathologiques propres aux différents âges de la vie.
' L'adolescence est l'âge où chaque individu doit pouvoir se " soucier de lui-même " ou en d'autres termes, développer à son propre égard une connaissance de soi et de ses limites à l'intérieur desquelles la capacité à " prendre soin de soi " est un facteur fondamental de santé, physique et mentale, actuelle et future. Cela ne se fait ni en un jour ni par la grâce d'une génération spontanée. L'objectif le plus ambitieux de cet ouvrage, qui fête ses 40 ans et accueille de nouveaux collaborateurs, est d'apporter à chaque professionnel au contact d'adolescents en difficulté les connaissances et les repères lui permettant de répondre au mieux à cette priorité. '
Daniel Marcelli, Alain Braconnier
À l'occasion de cette 10e édition, l'ouvrage, mis à jour, présente les modèles de compréhension permettant de comprendre cette période importante de transition ; l'analyse psychopathologique des conduites ; les grands regroupements nosographiques ; l'adolescent dans son environnement et la thérapeutique. Elle priorise la partie clinique à travers la révision des chapitres et approfondit certaines thématiques à la lumière des évolutions actuelles, notamment pour l'environnement de l'adolescent (avec les impacts du Covid, l'éco-anxiété, etc.), la question de la sexualité et du genre et le psychotraumatisme complexe.
Le public
Psychiatres, pédiatres et autres spécialistes auprès d'adolescents.
Psychologues étudiants et cliniciens.
Orthophonistes, psychomotriciens et éducateurs.
Les auteurs
Daniel Marcelli est professeur émérite de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, ancien responsable de pôle au centre hospitalier Henri-Laborit, au CHU de Poitiers.
Alain Braconnier est ancien chef de clinique, psychiatre des hôpitaux, au centre Philippe-Paumelle à Paris.
Louis Tandonnet est pédopsychiatre, praticien hospitalier, ancien chef de clinique-assistant des hôpitaux de Poitiers, au centre hospitalier La Candélie à Agen, et président de la Maison des adolescents du Lot-et-Garonne.
| ISBN | 9782294785672 |
|---|---|
| État du stock | EN STOCK |
| Editeur | Elsevier Masson |
| Date de publication | 4 sept. 2024 |
| N° d'édition | 10 |
| Auteurs | Daniel Marcelli, Alain Braconnier, Louis Tandonnet |
| Trim | 152 x 229 mm |
| Format | Livre |
| Catégorie du produit | Livre |
| Nombre de pages | 880 |
Modes de lecture
- Ajustements visuels
- L'apparence du texte et la mise en page peuvent être modifiées en fonction des capacités du système de lecture (type et taille de police, espaces entre paragraphes, phrases, mots et lettres, ainsi que la couleur de l'arrière-plan et du texte).
- Cette publication électronique est accessible dans la mesure où le format de fichier et les types de contenu le permettent, sur un appareil de lecture spécifique,par défaut, sans avoir besoin de rajouter autre chose, comme des descriptions textuelles d'images ou une navigation avancée.
- Soutien à la lecture non visuelle
- L'intégralité du contenu peut être lue en mode lecture à voix haute ou en braille dynamique.
- Contient des descriptions textuelles alternatives pour les images.
Conformité
- La référence du certificateur est
. - Pour des informations détaillées sur l'accessibilité, veuillez consulter le site web d'Elsevier à l'adresse https://www.elsevier.com/about/accessibility.
- Pour toute question relative aux informations d'accessibilité, veuillez contacter [email protected].
- La publication a été certifiée le 2025-07-23.
Navigation
- Table des matières de tous les chapitres du texte accessible via des liens.
- Index avec des liens vers les entrées référencées.
- Éléments tels que titres, tableaux, etc. pour une navigation structurée.
- Liste de pages permettant d'accéder aux pages de la version imprimée d'origine.
Rich content
- Formules mathématiques en format accessible (MathML).
- Les images riches en information sont décrites au moyen de descriptions détaillées.
Risques
- Aucune information n'est disponible.
Contenu riche
- Aucune information n'est disponible.
Considérations juridiques
- Aucune information n'est disponible.
Informations d'accessibilité supplémentaires
- Le contenu est enrichi par l'usage de rôles ARIA pour optimiser l'organisation et faciliter la navigation.
- Les sauts de page de la source imprimée originale sont inclus.
- Pour les lecteurs souffrant d'une déficience de la vision des couleurs, l'usage de la couleur (p. ex. dans les diagrammes, graphiques et tableaux, les prompts ou les boutons d'action) n'est pas le seul moyen de distinction graphique ou de transmission d'informations.
- Le corps du texte présente un ratio de contraste d'au moins 4,5 :1 (ou 3 :1 pour le texte de grande taille ou les titres).
- Contraste extrêmement élevé entre le texte et l'arrière-plan.
- La publication électronique propose une navigation de base (généralement moins détaillée qu'une navigation fondée sur la table des matières).
- Lorsque des liens, contrôles ou boutons sont inclus dans le contenu, leur objectif ou fonctionnalité est clair à partir du seul texte associé ; sinon, des descriptions distinctes sont fournies.
- La totalité (ou la quasi-totalité) de la matière textuelle est organisée selon un ordre logique de lecture unique (y compris le texte présenté visuellement à part : encadrés, légendes, tableaux, notes de bas de page, notes de fin, citations, etc.). Le contenu non textuel est également lié depuis cet ordre logique de lecture. (Le contenu purement décoratif peut être ignoré.)
- Le contenu fournit des explications pour les mots inhabituels, les abréviations, les acronymes, les idiomes, le jargon, sous une forme accessible (glossaires, fenêtres contextuelles programmées, etc.).
- Lorsque le produit inclut du contenu interactif, des contrôles (p. ex. pour régler la vitesse, mettre en pause et reprendre, réinitialiser) sont fournis et étiquetés clairement.
- La langue du texte est spécifiée (p. ex. via l'attribut lang en HTML ou XML) pour optimiser la synthèse vocale (et d'autres rendus alternatifs), tant au niveau du document entier que, le cas échéant, pour certains mots, expressions ou passages dans une autre langue.
